Le toucher relationnel Présentiel

Le toucher relationnel peut être une fonction essentielle dans la communication accompagnant/accompagné et dans l'apaisement de l'anxiété, la douleur, tensions et souffrances multiples bannissant une approche médicamenteuse.

C'est une approche globale considérant les différentes dimensions de l'être humain : corporelle, mentale, relationnelle, affective…

Ainsi il est nécessaire de mettre en place des protocoles d'accompagnement dans le respect des patients/résidents.

Favoriser l'approche du toucher relaxant, bénéfique pour le corps

Intégrer sa qualité de toucher et d'écoute aux soins quotidiens

Implication du toucher dans la communication

L'image corporelle

Observer les messages corporels, signe de détente, d'apaisement

Le toucher au quotidien, l'accueil, le respect

Aider les personnes polyhandicapées grâce au toucher

Le toucher relationnel

Les moments du toucher

• Les soins
• Les temps toilette
• Les moments de détente

Bases théorique du toucher relaxant

Anatomie, physiologie,

Le toucher, un sens particulier

La respiration diaphragmatique

Apprentissage des techniques pratiques

Anatomie, les pieds, les mains, le visage…

Contre-indication au toucher détente

Une pédagogie active sera mise en place tout au long de cette formation. Cette pédagogie favorisera la compréhension des exposés théoriques, l'échange de pratiques et de points de vue.

Réalisation de travaux pratiques sous forme d'atelier et temps d'échanges/restitution

Analyse de situations cliniques vécues par les participants, réflexions individuelles et collectives et mutualisation de bonnes pratiques

Salle de formation adaptée à la pédagogie pour adultes munie d'un vidéo projecteur et d'un tableau blanc

Visionnage de supports numériques : PDF, e-books, présentations PowerPoint, vidéos

Support de formation/ressources documentaires mis à disposition du stagiaire dans son espace extranet

Fiche d'évaluation de satisfaction à compléter

Un quiz de 10 questions, d'une durée de 15 minutes, est à réaliser en fin de formation. La validation nécessite un minimum de 70 % de bonnes réponses.

Evaluation formative au long cours de la formation au moyen de mises en situation, d'exercices pratiques réalisés sous la responsabilité du formateur