Les transmissions ciblées Présentiel

Appréhender l'importance des transmissions ciblées

Reconnaître les transmissions ciblées comme un outil clé pour préserver les informations cruciales pour le patient/résident et l'équipe soignante

Comprendre le mécanisme des transmissions ciblées

Être capable de rédiger ou de contribuer à la rédaction de transmissions ciblées

IMPORTANCE ET ENJEUX DES TRANSMISSIONS

Mise en lumière des enjeux médico-légaux :

Article R. 4311.1 : Organisation et réalisation des soins.

Article R. 4311.2 : Recueil des informations pour les professionnels.

Article R. 4311.3 : Gestion du dossier patient.

Article R. 4312.28 : Mise en place du dossier de soins.

Fonctions des transmissions :

Surveillance des patients/résidents.

Alerte de l'équipe soignante.

Suivi de l'évolution de l'état de santé.

Public cible des transmissions :

Avantages pour les soignants.

Bénéfices pour le patient/résident.

Intérêt pour l'établissement

PRINCIPE DE FONCTIONNEMENT DES TRANSMISSIONS CIBLEES

Différentes formes de transmission :

Transmissions narratives : avantages et inconvénients.

Transmissions orales : avantages et inconvénients.

Format des transmissions ciblées :

Importance de la date, de l'heure et de l'identité du soignant.

Définition de la cible et macro-cible.

Élaboration des données, actions et résultats.

Processus des transmissions ciblées :

Ouverture, suivi et clôture d'une transmission ciblée.

Outils clés, notamment le diagramme de soins infirmiers.

Formulation d'une cible pertinente :

Définition des notions de « cible » et « macro-cible ».

Critères : concision, précision, clarté.

Exemples d'informations cibles :

Symptômes, réactions physiologiques et psychologiques (liste non exhaustive).

Identification des cibles fréquentes en gériatrie.

Informations non ciblées :

Jugements de valeur, diagnostics (liste non exhaustive).

TRAITEMENT D'UNE CIBLE AVEC LA METHODE DAR (DONNEES, ACTIONS, RESULTATS)

Données à inclure dans une transmission ciblée :

Données chiffrées (température, évaluations).

Données cliniques.

Données subjectives issues des échanges avec le patient/résident.

Types d'actions à formuler :

Actions menées directement par l'infirmier.

Transmission de la cible à d'autres acteurs de soin (rôle délégué à l'AS, etc.).

Actions à prévoir ultérieurement.

Reporting des résultats des actions :

Types de résultats.

Importance d'une approche rigoureuse pour évaluer les résultats.

La formation s'appuie sur une pédagogie active qui favorise l'engagement et la participation des stagiaires. Cette approche permet aux participants de s'impliquer pleinement dans leur apprentissage, en les incitant à réfléchir, échanger et collaborer tout au long des sessions. L'objectif est de rendre les concepts théoriques plus accessibles et applicables à leur pratique quotidienne.

Dans le cadre de cette pédagogie active, plusieurs méthodes pédagogiques seront mises en œuvre. Les mises en situation : exercice de formulation de cibles basé sur des éléments d'observation concrets, formulation de transmissions ciblées à partir d'études de cas et reformulation de transmissions narratives en transmissions ciblées. 

Les participants auront l'occasion de contextualiser les informations en fonction des besoins des patients, ce qui les préparera à la rédaction efficace de transmissions dans leur pratique professionnelle.

Des séances d'analyse et de discussion des transmissions ciblées seront organisées, permettant aux participants d'échanger des points de vue et d'approfondir leur réflexion critique sur les transmissions. Cela favorisera un apprentissage collectif et enrichissant.

Enfin, des travaux en petits et grands groupes offriront un cadre collaboratif où les stagiaires pourront partager leurs expériences et s'entraider. À travers l'analyse de situations cliniques vécues, les participants pourront réfléchir individuellement et collectivement, contribuant ainsi à la mutualisation de bonnes pratiques et à l'enrichissement de leurs compétences. Cette dynamique assurera que les enseignements sont non seulement compris, mais aussi intégrés dans leur pratique quotidienne.

Notre formatrice est infirmière depuis plus de 20 ans, forte d'une solide expérience dans la prise en charge des patients et résidents. Elle possède une excellente connaissance des pratiques de transmission d'informations, ce qui lui permet d'aborder ce sujet avec expertise.

Son expérience en formation et en enseignement lui a permis de développer une capacité à rendre les concepts accessibles à tous. Elle favorise l'interaction avec les participants, créant ainsi un environnement d'apprentissage dynamique et participatif.

Grâce à sa capacité d'adaptation, elle ajuste son discours en fonction des besoins spécifiques de son auditoire, encourageant ainsi un échange constructif et enrichissant.

Engagée envers l'amélioration de la qualité des soins, elle comprend parfaitement les besoins des patients et résidents, ce qui guide son approche pédagogique. Sa passion pour la transmission de connaissances et son dévouement à la profession font d'elle une formatrice particulièrement appréciée.